8月已經(jīng)到了，雖然不少想要把握在今年考取一級(jí)消防工程師證書的考生都知道抓緊時(shí)間能夠主動(dòng)投入復(fù)習(xí)工作，但是在同時(shí)應(yīng)對(duì)日常工作、日常生活以及備考復(fù)習(xí)等三方面作戰(zhàn)的情況下，有些考生會(huì)因?yàn)樽约旱膹?fù)習(xí)任務(wù)受到工作時(shí)間等其他因素的約束而遇到阻礙導(dǎo)致整體進(jìn)度開始止步不前，倘若您也遇到了這種問題，先不要著急，因?yàn)樵郊痹饺菀壮鲥e(cuò)，如果您能靜下心來看看下面的文章，也許您的問題就能迎刃而解，今天大立為各位考生推薦的內(nèi)容就是幫助您突破復(fù)習(xí)阻礙的三個(gè)方案，來看看下文吧!

　　方案1：放下問題調(diào)整狀態(tài)

　　首先，許多運(yùn)動(dòng)員在參加比賽前都會(huì)通過熱身或者聽音樂來調(diào)整好自己的狀態(tài)，如果想要贏得一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，將領(lǐng)都會(huì)在打仗之前厲兵秣馬保證我方軍隊(duì)的狀態(tài)，如果在復(fù)習(xí)過程中遇到了阻礙，那么一般情況下各位考生的狀態(tài)已經(jīng)受到了影響，所以各位在此時(shí)要做的并不是跟問題死磕，而是要先學(xué)會(huì)放下問題，讓自己有機(jī)會(huì)來調(diào)整好自身的狀態(tài)。因?yàn)楫?dāng)下的復(fù)習(xí)時(shí)間有限，所以各位考生想要突破阻礙最重要的就是“效率”二字，而良好的復(fù)習(xí)效率來自于高效的復(fù)習(xí)狀態(tài)，因此，各位考生應(yīng)該在遇到阻礙瓶頸的時(shí)候應(yīng)該先放下問題進(jìn)行自我調(diào)整，當(dāng)考生的狀態(tài)在線時(shí)，自己解決問題的思路會(huì)更清晰，此時(shí)一鼓作氣向阻礙發(fā)起挑戰(zhàn)，想要解決問題就指日可待了。

　　方案2：主攻基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)

　　其次，很多時(shí)候考生們遇到阻礙時(shí)是因?yàn)橛龅搅艘粫r(shí)難以跨越的難點(diǎn)，如果說復(fù)習(xí)階段的阻礙難點(diǎn)是跑道上的障礙，那么各位考生想要跨越障礙就應(yīng)該先提升自己的硬實(shí)力—各科的專業(yè)基礎(chǔ)，如果考生自身的基礎(chǔ)不好，就好比田徑運(yùn)動(dòng)員的腿部肌肉不強(qiáng)，肌肉強(qiáng)度不高，沒有爆發(fā)力，那么在障礙面前自然會(huì)束手無策，因此，如果各位考生想要順利突破阻礙，就應(yīng)該將工作重點(diǎn)基礎(chǔ)專攻上，當(dāng)自身的基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了，自己的硬實(shí)力也就達(dá)標(biāo)了，考生在此時(shí)想要突破原先的障礙就會(huì)發(fā)現(xiàn)輕松很多，況且，實(shí)際的考試中至少有5-6成的分值都是在基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)上，如果各位考生想要爭(zhēng)取跨越合格線，同樣需要在復(fù)習(xí)階段主攻基礎(chǔ)爭(zhēng)取夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　方案3：他山之石排憂解難

　　最后，各位可不要以為只有自己才會(huì)在復(fù)習(xí)階段受阻，既然選擇報(bào)名參加一級(jí)消防工程師考試的考生多達(dá)90多萬人，那么遇到與自己現(xiàn)在問題相同的考生一定有不少，如果各位獨(dú)自難以解決問題，那么不妨加入一些交流圈，比如考生的微信群或者qq群以及貼吧之類的，在這些地方分享一下自己當(dāng)下的問題，不僅對(duì)于考生來說是一種宣泄可以調(diào)節(jié)情緒，而且還可以借助別人的”“他山之石”來幫助自己排憂解難，因?yàn)楹推渌忌鷾贤ㄒ幌乱苍S就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己能夠解決的問題也許正是困擾別人的，而別人已經(jīng)解決的問題沒準(zhǔn)就是當(dāng)下困擾自己的阻礙，借助別人的經(jīng)驗(yàn)方法來幫助自己解決問題，自然會(huì)比獨(dú)自苦想的效率更高。

　　2021年一級(jí)消防工程師精粹強(qiáng)化班第二期課程已經(jīng)結(jié)束，不知道各位考生是否有收獲能夠?qū)W以致用了?如果沒有您可以通過回放再次進(jìn)行重溫鞏固，此外，綜合科目的深度精講班將在本周末開課，想要在復(fù)習(xí)階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)綜合科目的考點(diǎn)可點(diǎn)擊預(yù)約聽課席位