一級(jí)建造師考生的背誦任務(wù)不輕，為了避免考生走彎路浪費(fèi)寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，大立教育總結(jié)整理了一些常見(jiàn)的背誦誤區(qū)以示警戒，希望可以減輕大家的負(fù)擔(dān)。

　　看書(shū)不看目錄。高效率背誦的關(guān)鍵絕不是在對(duì)教材不了解的情況下，立馬開(kāi)始各種手段的背誦記憶。很多考生都覺(jué)得目錄只有短短的幾個(gè)字，并不包括什么實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，所以并不重要。實(shí)則不然，目錄其實(shí)是建立起背誦結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵，因?yàn)槟夸浭且唤忌鷮?duì)教材進(jìn)行知識(shí)搜索的關(guān)鍵詞。對(duì)于書(shū)中的內(nèi)容整理出整體的構(gòu)架不僅可以縮短背誦的時(shí)間，提高效率，在考試的時(shí)候更是能夠保證考生有著清晰的分析和判斷能力，迅速分析出老師的考試意圖，準(zhǔn)確將問(wèn)題在書(shū)中進(jìn)行定位，從而結(jié)合書(shū)本內(nèi)容進(jìn)行作答。

　　機(jī)械性背誦。一建考點(diǎn)背誦最忌諱的就是機(jī)械性背誦記憶，不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，遺忘速度還很快。經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)花了很長(zhǎng)的時(shí)間才記住，但是檢查背誦時(shí)發(fā)現(xiàn)又忘記了的情形。為了避免這種低效率記憶，考生除了在理解的基礎(chǔ)上記憶以外，還需要采取一些其他方法。比如嘗試以大段記憶替代逐句記憶、固定時(shí)間段內(nèi)反復(fù)瀏覽思考并記憶指定范圍內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)和邏輯聯(lián)系、用默背的方式替代出聲背誦的方式、在紙上畫(huà)出這一小節(jié)的邏輯框架，記不起來(lái)的地方可以用其他顏色的筆進(jìn)行補(bǔ)充標(biāo)示。

　　力求一字不誤。一字不差的復(fù)述書(shū)中的內(nèi)容是很多學(xué)子從高中時(shí)留下的習(xí)慣，實(shí)際上，一建考試的內(nèi)容與高考不同，他并不嚴(yán)格要求一字不差的復(fù)制，而要求的是考生們理解核心意思以后的復(fù)述能力。只要關(guān)鍵得分點(diǎn)表述沒(méi)有差錯(cuò)，那么并沒(méi)有硬性規(guī)定你的答案要和書(shū)上的原話一模一樣。為了避免這個(gè)雷區(qū)，考生們應(yīng)該做到的是注重理解。這里推薦一種“概括中心思想的方法”，就像語(yǔ)文會(huì)總結(jié)提煉中心思想一樣，考生對(duì)大段描述的考點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，找出這部分的關(guān)鍵得分點(diǎn)。這樣就不用再對(duì)大段考點(diǎn)進(jìn)行逐字逐句的記憶，只要理解關(guān)鍵得分點(diǎn)就可以了，這樣的方法可以省去大量的機(jī)械性重復(fù)的時(shí)間。

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