當(dāng)前，距離一建考試只剩下短短兩個(gè)月，眼看就要上“戰(zhàn)場(chǎng)”，不少考生卻出現(xiàn)了各種各樣的“臨考癥狀”。為此，大立教育尋找解決各種考前不適的對(duì)策并傳授現(xiàn)階段的備考建議。

　　臨考不適癥狀一：復(fù)習(xí)遇到瓶頸不能突破

　　不可否認(rèn)，現(xiàn)在已經(jīng)到了一建考試準(zhǔn)備的關(guān)鍵時(shí)期，許多同學(xué)憋足了氣，希望能在考場(chǎng)“多拿一分”，但有些考生復(fù)習(xí)到現(xiàn)階段，卻遇到了瓶頸期?？鄲乐莆盏牟畈欢嗔?，但模擬成績(jī)總是提不上去。

　　對(duì)此，大立教育建議，沖刺階段的復(fù)習(xí)，不該是盲目的提高，考生要找好自己的定位，做好計(jì)劃，重點(diǎn)突破。已經(jīng)做過(guò)不少的模擬題了，比如平時(shí)是70分左右的，想在這階段突破變成90分比較難了。首先考生要明確自己的定位，做一個(gè)整體的梳理，然后根據(jù)個(gè)人不同的情況，選擇復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，找到自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，找到還可以突破的部分，保證該拿的分扎扎實(shí)實(shí)地拿到手。比如中等偏下的同學(xué)，要確保基礎(chǔ)題“一分不丟”，成績(jī)好的學(xué)生，可以加強(qiáng)訓(xùn)練案例題，拉開(kāi)與其他學(xué)生的距離。

　　臨考不適癥狀二：突然變懶，對(duì)學(xué)習(xí)倦怠

　　在一建考試的壓力下，大多數(shù)同學(xué)都在持續(xù)緊張的復(fù)習(xí)，但一些考生卻反其道而行，逐漸失去學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，不看書(shū)，不做題，也不愿意跟同學(xué)討論或者向老師提問(wèn)了。曾經(jīng)有位成績(jī)一向不錯(cuò)的同學(xué)，在考前的兩個(gè)月，覺(jué)得自己知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)掌握夠牢固，于是開(kāi)始放松了學(xué)習(xí)，每天干一些與學(xué)習(xí)毫不相干的事情，并美名其曰放松心情，減輕壓力。但當(dāng)他真正坐在考場(chǎng)的那一刻，才發(fā)現(xiàn)自己以前學(xué)過(guò)的很多知識(shí)點(diǎn)都變得模糊了、似是而非了。最后，與證件失之交臂，這正是因?yàn)榭记暗木氲?，沒(méi)有扛住最后一根稻草而導(dǎo)致的結(jié)果。

　　所謂行百里者半九十，壓垮駱駝的往往是最后一根稻草，一建考試也是這樣，相比之前幾個(gè)月的寒窗苦讀看似不足道，卻在百日沖刺的最后一步泄了氣。

　　大立教育認(rèn)為，學(xué)生的考前倦怠心理實(shí)際上是由不合理規(guī)劃，造成復(fù)習(xí)效果不佳，從而引起了考生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面情緒。很多考生在考試前便顯露了疲態(tài)，覺(jué)得學(xué)習(xí)讓自己疲累。大立教育建議，當(dāng)出現(xiàn)這樣的情況時(shí)，考生最重要的是調(diào)整心情，保持積極向上的態(tài)度，另外要制定符合實(shí)際的目標(biāo)，如果已經(jīng)清楚自己在沖刺階段的增分點(diǎn)，就能集中注意力于如何改善加強(qiáng)，而不會(huì)產(chǎn)生逃避或逆反心理。

　　臨考不適癥狀三：拼命做題，卻毫無(wú)目標(biāo)

　　到臨近一建考試的時(shí)候會(huì)有很多人去找那種一建考試的卷子或者猜題卷之類(lèi)的，都是以押題的為主。許多考生都存在“臨考亂做題”現(xiàn)象，大量重復(fù)性的習(xí)題猶如雞肋，既對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有明顯提升的幫助，還會(huì)造成掌握的知識(shí)點(diǎn)混亂。

　　大立教育指出，此階段要以往屆的真題作為復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。有些同學(xué)在這階段選擇做各類(lèi)模擬題，而忽略了一建歷年真題，這是不正確的。因?yàn)槟M題和一建考題的命題人的思維習(xí)慣是不一樣的，而且一建的命題題型有一定的延續(xù)性，對(duì)考生的備考很有參照性。學(xué)生應(yīng)重視研究一建真題“如何發(fā)問(wèn)”，“命題人的思維方式”等。

　　如果你有一建臨考不適癥，不妨看一下上面的分析建議，想要獲取更多幫助的話，可以咨詢大立教育官網(wǎng)，官網(wǎng)24小時(shí)在線為你提供幫助。>>立即咨詢