隨著我國對(duì)于城鄉(xiāng)規(guī)劃的發(fā)展需求，市政工程作為我國的基礎(chǔ)建設(shè)中的重要工程越來越受到人們的重視。而施工管理作為二級(jí)建造師的報(bào)考科目之一，也自然受到眾多考生的青睞。想要順利通過考試，進(jìn)行精心的備考復(fù)習(xí)必不可少。準(zhǔn)備參加2019年二級(jí)建造師考試的考生要提前做好備考規(guī)劃。今天，大立教育為大家分享的是2019年二建《施工管理》考試特點(diǎn)及復(fù)習(xí)策略，希望能助您一臂之力。

　　二級(jí)建造師《施工管理》——學(xué)科特點(diǎn)

　　施工管理是建造師考試的基礎(chǔ)科目，以“三控三管一協(xié)調(diào)”為核心分別進(jìn)行闡述。包括7章32節(jié)96目約450個(gè)知識(shí)點(diǎn)。雖然施工管理的難度并不大，但根據(jù)歷年考試情況分析，本科目在公共科目中的通過率比較低。這種情況的出現(xiàn)主要源于兩方面因素：一方面施工管理的知識(shí)點(diǎn)分布散亂，容易造成記憶混淆;另一方面，施工管理考查考生“咬文嚼字”的功力，考試中文字游戲的陷阱較多。因此，在復(fù)習(xí)過程中，考生要加強(qiáng)對(duì)此科目的重視程度，多做高質(zhì)量習(xí)題，避免因?qū)忣}不嚴(yán)而造成的失分現(xiàn)象。

　　二級(jí)建造師《施工管理》——復(fù)習(xí)策略

　　1.合理分配時(shí)間

　　很多無計(jì)劃備考二級(jí)建造師考試的考生到后續(xù)第二輪，第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間會(huì)出現(xiàn)緊張不夠用的情況，這就需要大家提前制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，細(xì)分到每天學(xué)習(xí)量，并根據(jù)實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整。

　　二級(jí)建造師建設(shè)工程施工管理是基礎(chǔ)科目，且與專業(yè)實(shí)務(wù)科目聯(lián)系緊密，優(yōu)先學(xué)習(xí)施工管理可以全面把握二級(jí)建造師考試的知識(shí)體系和框架結(jié)構(gòu)，對(duì)未來專業(yè)實(shí)務(wù)科目的學(xué)習(xí)幫助極大。公共科目總的復(fù)習(xí)時(shí)間原則上不應(yīng)超過30%，剩余的時(shí)間和精力要全部投入到專業(yè)實(shí)務(wù)科目中，因?yàn)?，專業(yè)實(shí)務(wù)科目才是通過建造師考試的攔路虎?？忌趶?fù)習(xí)過程中要精讀細(xì)讀，加強(qiáng)記憶，勤于練習(xí)。

　　2.結(jié)合理論精練習(xí)題

　　二級(jí)建造師的考試并不適宜題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)于習(xí)題的選擇非常重要，切勿盲目做題。考生一方面要注重習(xí)題的準(zhǔn)確度，另一方面也要注重習(xí)題的精華程度。高質(zhì)量的習(xí)題有助于考生理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，把握命題規(guī)律。考生也可根據(jù)歷年真題的命題思路，選擇與真題相近的，有價(jià)值的習(xí)題加以練習(xí)。此外，對(duì)于重、難知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行系統(tǒng)練習(xí)非常重要。近三年的考試真題必須做，真題代表了命題者的思路和方向，通過真題演練，以實(shí)戰(zhàn)的狀態(tài)檢驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

　　3.把握重點(diǎn)，抓大放小

　　二級(jí)建造師屬于通過型考試，考查的知識(shí)點(diǎn)繁雜眾多，分布范圍廣，細(xì)分知識(shí)點(diǎn)甚至達(dá)上千個(gè)，很難在短時(shí)間內(nèi)完全掌握所有的知識(shí)點(diǎn)。因此，要把握重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，抓大放小。

　　4.勤做筆記，善于總結(jié)

　　會(huì)學(xué)習(xí)的人通常善于總結(jié)。

　　二級(jí)建造師考試所涉及的知識(shí)點(diǎn)既多又廣，分散在不同章節(jié)，細(xì)節(jié)性、數(shù)字性、理論性知識(shí)點(diǎn)極多，且科目與科目之間在語言表達(dá)上的偏差，很容易造成記憶混亂。因此，在精讀教材和系統(tǒng)練習(xí)的過程中，要有意識(shí)地進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)同類匯總，建立錯(cuò)題集，形成便于自身理解和記憶的知識(shí)框架和知識(shí)體系。以“過篩法”的形式對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況進(jìn)行逐一排查，通過積累逐漸消除知識(shí)盲區(qū)。

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